湖大实践团开展乡村网络素养实践课助力推普强国

（通讯员 芮佳婕 李雁莺 韦凯存 谢斯琳 蒲梦）为落实立德树人、推进乡村素质教育发展，针对当下网络信息繁杂、中小学生辨别能力较弱、乡村网络素养教育资源薄弱的问题，7月27日，湖北大学“苗乡普语 筑梦乡村”推普强国行实践团队在陕西镇巴县渔渡坝社区，面向当地中小学生开展网络素养主题课堂，并创新举办 “明辨网络谣，彩色写星光”特色实践活动。团队以理论科普+沉浸式互动的方式，结合真实案例讲解、知识科普与趣味体验，帮助乡村青少年规避网络风险、端正成长心态，有效提升学子的网络识辨能力与心理调适能力，树立正向网络观与成长品格。

课堂前期，团队老师结合金耳环谣言、恶意剪辑造谣霸凌、冷冻馒头伪科学等真实案例，拆解网络谣言的套路与危害，帮助同学们破除盲目轻信的心态。随后，老师系统讲解流言、蜚语、造谣的区别与法律后果，明确造谣需承担法律责任，并结合校园生活引导学生：不信谣、不传谣，主动终结流言；若遭遇非议，及时向师长求助，调整心态、坚守自我，从容面对成长困扰。

（图为芮佳婕老师正在给学生讲解虚假新闻案例 刘单 摄）

课堂氛围热烈，学生们积极互动，纷纷分享自己上网时遇到的不实信息，不少同学坦言曾轻信并跟风转发谣言。在老师引导下，大家深刻反思了盲目从众的问题，树立起“网络信息需甄别、不可盲目跟风”的意识。同学们也谈及校园中存在的流言蜚语及由此带来的情绪困扰，通过学习纷纷表示，今后将自觉抵制、主动制止不实言论，学会从容面对非议，以积极心态面对成长。

理论学习结束后，本次课堂特色环节——“彩笔写星光，破壁赴成长”互动实践活动正式开展。同学们手持彩色画笔，在纸张上认真书写成长标签：有的写下反思的网络谣言、流言蜚语、盲目盲从、惰性拖延等阻碍自我成长的负面因素；有的认真书写自己心中向往的美好模样，包括自信大方、善良勇敢、开朗积极、善于表达等正向星光品质。

（图为学生用彩笔写下成长标签 芮佳婕 摄）

书写完成后，全体学生参与沉浸式破壁互动。面对纸上的负面标签，大家以手势模拟冲破阻碍的动作，寓意挣脱负面习惯、网络流言、消极心态的束缚；面对自己写下的美好品质与成长期许，同学们纷纷竖起大拇指、比出剪刀手，自我肯定、自我赋能，在充满仪式感的体验中接纳自我、拥抱成长，坚定向阳前行的成长信念。

（图为学生冲破“挫折” 芮佳婕 摄）

本次特色课堂融合网络素养、法治安全与品格教育，打破传统理论授课模式，以彩绘破壁实践活动让学生在学思践悟中提升辨别能力、塑造阳光心态，课堂互动热烈，实现从被动听课向主动反思、学以致用的转变。未来，湖北大学推普强国行实践团队支教团将继续立足乡村需求，创新形式、丰富内容，以多元趣味活动助力乡村青少年健康成长。

（图为团队教师和学生及其作品的大合照 韦凯存 摄）